Current Positi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������on:
Home>
Join Us>
Staff Presence
Fly Dreams and Pur����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������sue Dreams in Jangho – I����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nitial Training of����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� Graduate 20����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������18 by Jangho Group Held����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������� in Beijing Suc����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������cessfully
浏览次数:|发布时间:2018-08-03

Jangho Group has em����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������ployed professional ou����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������tward bound ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������institutes f����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������or the studen����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ts, to enhanc����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������e in them the team c����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ohesiveness and collabor����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������ation awarenes����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������s, cultivate their posit����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ive and aggressive atti����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������tude, dig the����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ir potential and arou����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������se their confidence an����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������d determination to ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������face the difficultie����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������s and meet c����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������hallenge����� ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ��������Ƴ�������s.

Creative Icebrea����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������king Team Construction


Dynamic Rope Loop
Power of Breath



Elegant demeanor����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������� of rookie in fi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������rst appearance
In the sharing����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� and demonstration ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������of theme “Growing toge����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ther with Jangho”, 50 s����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������tudent representatives r����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������espectively introdu����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ced their basic����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� conditions, p����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ersonalities, char����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������acteristics, internship����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� experiences, c����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������areer planni����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ng and specialti����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������es, etc. This not on����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������ly practice their co����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������urage and oral pr����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������esentation skil����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������l, but also make parti����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������cipants further und����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������erstand the overall spec����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ialties of student����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������s and the elegant deme����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������anor of post-9����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������5 generation. Sev����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������en senior staffs co����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������mmunicated with the st����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������udents through thei����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������r own experience,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� shared their growth ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������experience and fe����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������eling in Jang����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ho and set an����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������� example for ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������the students.

Training and Mobiliza����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������tion
Experience Sharing by ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������Senior Staff����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������s
Personal Demonstration����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� by New Staf����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������fs


Management Training with����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� Full Energy

Theme Trainin����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������g by Xu Xingli, ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������President of Jangho����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ Group
Mr. Xu Xingli, presiden����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������t of the group, gave t����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������he first les����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������son of theme training, Group Management����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� System for the new ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������recruited stude����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nts at the meeting. F����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������rom four aspects in����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������cluding the group’s����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������� strategy, develop����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ment system, enterpr����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ise culture and in����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������tegration into Jan����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������gho, he systematic����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ally explai���������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� �������Ƴ�������ned t����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������he group’s developme����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nt history, development ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������strategy, management ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������mode, management s����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������ystem, internal ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������control management����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������, performanc����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������e appraisal and enterpr����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ise culture,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� etc. His speech����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� has helped the student����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������s completely understa����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������nd the general situ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ation and operatio����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������n management sy����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������stem of the g����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������roup. He gave ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������guidance on “how to inte����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������grate into Jangho ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������rapidly”, and e����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������xplained the basic a����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ccomplishment and prof����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������essional ethics����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� of a Jangho s����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������taff. In addition, Pre����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������sident Xu taught ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������the students to form ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������good occupational ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������habits, pay atte����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ntion to their ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������own weakness rath����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������er than strengt����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������h and required them ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������to do, to love and to����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� excel in work. . H����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������e also encouraged t����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������he students to ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������aim high and concen����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������trate on their work fre����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������e of arrogance and ra����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������shness. “The����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� guide shows����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� the process, y����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ou do the pr����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������actice”, President Xu ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������said to the new sta����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ff in terms ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������of their own development����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������. He stressed that th����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������is training is j����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ust a window, everyo����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������ne should insist self-le����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������arning, have a����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������n open mind to ask����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� for advices a����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nd apply what they hav����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������e learned; only c����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ontinuously impr����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������oving expert����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ise and professional ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������quality can make a����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� difference.
Theme Training b����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������y Liu Yu, Administrati����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ve/Human Resou����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������rce Director
Besides, the le����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������cturers from the group����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� h����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������eadquarter a����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nd its business un����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������its undertook prof����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ound and practica����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������l professional tr����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ainings in samp����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������le language, such as H&a����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������mp;R management, f����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������inancial management, bu����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������siness managem����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ent, informatio����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������n management, common se����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nse of legal affairs ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������and procureme����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������nt management, shared ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������their experience in m����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������arketing and ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������project operat����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ion and helped����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������� the students g����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������et familiar ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������with the key sys����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������tems and work procedure.����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ The lecturers from the ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������Curtain Wall ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������Sector also offer an a����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ll-around profession����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������al training from materi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������al to constructi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������on organization, ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������from standard and cod����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������e to quality����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� safety, which ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������enable new staffs to����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� understand their work����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ing responsibilities����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� and professional knowle����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������dge and move in����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������to the new ro����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������le as soon as possibl����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������e.
Great Expectation in S����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ymposium


On the night of J����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������uly 9, Mr. Liu Zai����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������wang, Chairm����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������an of the Board, P����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������resident Xu Xingl����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������i, as well as the lea����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ders from the headquart����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������er and its business un����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������its in Beijing attended ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������the symposium to an����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������swer questions from t����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������he students and share e����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������xperience in a warm an����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������d heart-stir����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ring atmosphere. Mr. Liu����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� showed a wa����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������rm welcome to the st����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������udents, introduced the ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������enterprise cu����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������lture and development bl����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������ueprint, exp����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ressed his expectation����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� and made the requests����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������. He said, as an����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ enterpris����� ��������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������Ƴ�������es����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������� “feeling for others,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� focusing on du����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ty and takin����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������g responsibility”, Ja����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ngho Group provide a����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� “stage without c����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������eiling” and go����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������od growth environment ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������with simple inter����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������personal relationship. ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������Rather than laying em����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������phasis on edu����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������cation background, t����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������he company i����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������s result oriented and����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� focuses on duty,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� responsibility and ach����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ievement. Anyone wh����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������o has a sense of ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������responsibility����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� and achievements����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� will grow quick����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ly in Jangho’s wide spa����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ce.

Speech of Mr. Liu Zai����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������wang, Chairma����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������n of the Boa����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������rd
He indicated that starti����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ng work mean����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������s a transformation from����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� “a student” to “a soci����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������al being”, who shou����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������lders enterp����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������rise’s duty and����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� responsibility����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������, which the most fundam����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ental change compar����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������ed with the scho����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ol days. He ex����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������horted the students not ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������to seek quick success����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ and instant benefits, ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������but settle down to ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������work steadily, lay����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ a solid foundation����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� for career ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������development.
He encouraged studen����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������ts to establish����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ themselves in posts w����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������ith strong sense of res����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ponsibility and high ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������resistance to tempt����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ation and press����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ure, to fight for ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������great accompli����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������shment. He emphasized th����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������at Jangho Gro����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������up is no fan of indi����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������vidualistic he����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������roism, but depe����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������nds on the power of tea����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������mwork, which ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������requires unremitting ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������efforts and co����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ntinuous contributi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������on from every����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������ team member.
&nbs����� �������Ƴ�������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�����������p;
Regarding to the Group’����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������s future development st����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������rategies and prospects,����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ Mr. Liu said that Jangh����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������o Group is an ente����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������rprise with a visi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������on, never being satisfi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������ed with staying behi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nd, forever ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������in pursuit o����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������f being a “champion����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������” with the gene and����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� character of a “c����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������hampion”. Currently,����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������� Jangho Group owns����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� four industrial sin����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������gle “champions” includi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������ng Jangho Curtain Wall����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������, Sundart Holdings, St����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������eve Leung Design Gr����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������oup Limited and Vision.����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� In the future����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������, all units subo����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������rdinated to Jangh����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������o Group should strive����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� for being single “cham����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������pion” in quality ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������or operating revenue.����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� The Group shall not on����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ly keep the strong ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������momentum in ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������the architectural����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� decoration sector, but����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������� also enhanc����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������e its investment and o����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������peration in the medic����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������al treatment and he����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������althy sector, to m����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ake itself a leading����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� enterprise in Chinese����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� medical treat����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ment industry.
Graduates are ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������new blood and potenti����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������al power for the everl����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������asting development of ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������Jangho Group. Curre����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ntly, the tra����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������ined graduates have been����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� ready to begin����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� their work ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������and start their new j����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ourney of life. ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������I hereby wish eve����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ry success in your ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������work and life in Jan����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������gho Group! ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������